8º Ano: Parônimos e Homônimos

Relembrando seus conhecimentos
https://pt.slideshare.net/jucicleitonantunesmelo/quiz-parnimos-e-homnimos

Exercitando
https://rachacuca.com.br/quiz/98124/homonimos-i/

http://www.imagem.eti.br/palavras-cruzadas/palavras-cruzadas-homonimos-e-paronimos-online.php

http://www.pucrs.br/edipucrs/online/ganhatempo/homonimosparonimos.htm


https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSep75WjQy7iv9Fnxfd9IxyWCiLhWE35aHyGznT-JJqol9mxUA/viewform?usp=sf_link

8º Ano - Ciências: "A composição dos alimentos"

Turmas do 8º Ano A e B – Turno Matutino

1. Elaborar o trabalho conforme modelo científico,  disponível em: Formatação de trabalho científico com o editor de texto LibreOffice

2. Escolher cinco alimento preferidos (1 fruta, 1 verdura ou legume, 1 lipídio, 1 carboidrato e 1 proteína) buscar uma imagem na internet e a tabela nutricional.

3. Pesquisar sobre a composição desses alimentos.

4. Tempo para realização das atividades:

Capa: 1 aula

Desenvolvimento e pesquisa: 5 aulas

Introdução e conclusão: 1 aula

Sumário e referências bibliográficas: 1 aula

Sistema Digestório - 8º Anos

QUESTÕES OBMEP - PARA 8º ANOS C, D e 9º ANO C

Os alunos que responderem as atividades e acertarem, ganharão bônus na disciplina de Matemática da Profª Valkíria.

CLICK NO LINK ABAIXO

https://docs.google.com/forms/d/1cCHM4Txvj0_sL0SAZPLXYQ_fxHMootKv22h55Ja0s9Q/viewform?c=0&w=1

8º B e C: Ciências: Sistema do Corpo Humano

Atividade: Criar um infográfico de cada sistema do corpo humano.


O que é um infográfico?
Infográficos são um conjunto de dados e informações que utilizam de ilustrações, mapas, diagramas e outros elementos artísticos para facilitarem a compreensão do leitor, tornando a leitura mais dinâmica, visualmente atrativa e eficiente. (Fonte: Ecos Jr)

Exemplo de um infográfico:

Cabeçalho para copiar:

Escola Municipal Governador Pedro Ivo Campos

Professora: Waldycléia Fabiana Mello Pagliarini Grams

Alunos:

Série: 8º Ano     - 2014

Logo da Escola Para acrescentar no cabeçalho:

8º Ano: Geografia: Infográfico

Professor: Bruno Marques

Disciplina: Geografia

Turma: 8º Ano A e B

Endereço para criar: http://www.easel.ly/

O que é um infográfico?

"Infográfico é a representação visual da informação."

Muito comum na Revista Superinteressante, por exemplo, o infográfico é aquele formado por imagens, textos, conectores, números... que de uma forma bem fácil, explica um assunto difícil de entender.
Ele tem a função de facilitar a comunicação e é um ótimo recurso para descrever processos, pra fazer analogias e para explicar coisas que são grandes ou pequenas demais. 

1. Modelo de um infográfico:

2. Como fazer um infográfico:

3. Roteiro para criar um infográfico:

1. Identifique o tema e quais seriam os principais elementos visuais do infográfico;
2. Descreva a sequência de acontecimentos do infográfico, como um mapa;
3. Elabore os textos que devem acompanhar as imagens, de maneira objetiva e clara;
4. Colete referências visuais para exemplificar as etapas presentes no infográfico, imagens, fotos, desenhos, ícones etc;
5. Faça uma revisão e verifique se alguma etapa ou informação importante ficou de fora.

Fontes de consulta:

http://www.eprofessor.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=77%3Ainfografia-o-mundo-explicado-de-forma-criativa&catid=18%3Aferramentas&Itemid=45&lang=br

http://michelevalongo.blogspot.com.br/2008/06/infografico-oque-isso.html

8º Ano: Português: Livro de Memórias

Professor: Reinaldo Dutra da Silva

Turmas do 8º Ano A e B – Turno Matutino

Depois do trabalho de pesquisa, o texto escrito e corrigido pelo professor, é hora de digitar para a criação do livro. Siga fielmente as orientações:

Formatação do texto do trabalho de memórias

• Fonte:

- Georgia

• Tamanho:

- Título: 16 em Negrito

- Texto: 12 normal

• Alinhamento:

- Título: centralizado

- Texto: Justificado

• Espaçamento (achar em: Formatar -> Parágrafo)

- Espaçamento entre linhas: 1,5

- Espaçamento e recuo: 1ª linha

• No final do texto: pular uma linha e escrever o autor  como no modelo:

Emanuelly Antônia Ellmer (Texto escrito com base no depoimento da Dra. Sirlei Delfino Gonçalves, 61 anos)

• Salvar em:

- Documento -> PORTUGUES-REINALDO

- Nome do arquivo: 8A-Emanuelly (modelo)

• Depois do texto digitado, procurar uma imagem para ilustrar, de preferência  uma foto da pessoa que foi entrevistada.

• Todo o trabalho deve ficar em apenas uma única página.
  
  
  

  jOGOS DE LINGUA PORTUGUESA

8o. Ano C: Português: Clássico Literário, Dom Casmuro

Professora: Maria de Fátima Belmiro

Disciplina: Português

Turma: 8º Ano C

OBJETIVO: 

CONHECER UM CLÁSSICO LITERÁRIO, VISUALIZAR A NARRATIVA COMO UM MEIO DE DIÁLOGO ENTRE O ESCRITOR E O LEITOR, ANALISAR AS POSSIBILIDADE DE USO DA PALAVRA E DISTINGUIR OS DISCURSOS DO TEXTO NARRATIVO.

Resumo do livro DOM CASMURRO

Machado de Assis (1839-1908), escrevendo Dom Casmurro, produziu um dos maiores livros da literatura universal. Mas criando Capitu, a espantosa menina de "olhos oblíquos e dissimulados", de "olhos de ressaca", Machado nos legou um incrível mistério, um mistério até hoje indecifrado. Há quase cem anos os estudiosos e especialistas o esmiúçam, o analisam sob todos os aspectos. Em vão. Embora o autor se tenha dado ao trabalho de distribuir pelo caminho todas as pistas para quem quisesse decifrar o enigma, ninguém ainda o desvendou. A alma de Capitu é, na verdade, um labirinto sem saída, um labirinto que Machado também já explorara em personagens como Virgília (Memórias Póstumas de Brás Cubas) e Sofia (Quincas Borba), personagens construídas a partir da ambigüidade psicológica, como Jorge Luis Borges gostaria de ter inventado. Autor: Machado de Assis. 

O livro em formato digital: 

http://www.livroegame.com.br/

ATENÇAO:

AO ENTRAR NA PLATAFORMA DO LIVRO, LEIA A INTRODUÇÃO E FAÇA AS RESPOSTAS NO CADERNO.

ENTRE NO LIVRO E JOGUE MEMÓRIA, ASSIM VOCÊ IRÁ CONHECER OS PERSONAGENS DO LIVRO DOM CASMURRO. 

ENTRE NO CORREIO E ESCREVA A EXPLICAÇÃO DE PORQUÊ NÃO PROCURAR A PALAVRA CASMURRO NO DICIONÁRIO. 

EXPLIQUE TAMBÉM, PORQUE O PERSONAGEM GANHOU ESSE NOME. 

DEPOIS ENTRE NAS JANELAS E RESPONDA: 

1ª JANELA: QUAL FOI O MOTIVO QUE LEVOU O PERSONAGEM A SEGURAR A PENA (A ESCREVER A HISTÓRIA)? 

2ª JANELA: COMO O PERSONAGEM ESCRITOR LEVAVA A VIDA NO MOMENTO EM QUE ESCREVIA? 

3ª JANELA: COMO É A VIDA EXTERIOR DO PERSONAGEM, CONFORME ELE DESCREVE? 

AVANCE E CLIQUE NO PORTÃO. CLIQUE EM INQUIETAS SOBRAS E DESCREVA COMO VIVE O PERSONAGEM.

DEPOIS, NA PRÓXIMA TELA, CLIQUE NO QUADRO DA MULHER QUE ESTÁ NA PAREDE E RESPONDA:

• QUEM É ELA? 
• COMO O PERSONAGEM ESCRITOR A DESCREVE?
• QUAL O ATUAL ESTADO CIVIL?
• NOME DO PAI DO ESCRITOR/PERSONAGEM?
• NOME DA MÃE DO ESCRITOR/PERSONAGEM?
• COMO A MÃE FICOU APÓS A MORTE DO PAI?
• DESCREVA O PAI DE DOM CASMURRO. 

8º Ano: Matemática: Projeto Matemática e Mandalas

PROFESSOR CLEBERSON DE LIMA MENDES

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TURMA: 8º ANO C

Objetivo do Projeto: Reconhecer e identificar fundamentos geométricos e seus conceitos na construção de mandalas.

Para isso será estudado os seguintes elementos geométricos: ponto, polígonos, reta, segmento de reta, circunferência, raio, diâmetro, corda e cálculo de área.

Roteiro do Trabalho

1ª Aula: Pesquisar os itens e abaixo, separando as informações importantes e mais relevantes para um roteiro e apresentação em power point.

MANDALA:

• O que é uma mandala? 
• Qual o significado do uso de uma mandala? 
• Qual a relação entre religião, cultura e o uso de mandalas? 
• Qual a interação entre os conceitos geométricos e a construção de mandalas? 

Além dos itens acima, o grupo pode inserir outras informações que acharem importantes sobre o tema abordado.

Continua...

8º ANO C: LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO

PROFESSORA: MARIA DE FÁTIMA BELMIRO DO CARMO

GÊNERO – TEATRO

Objetivos

PROFESSOR – Oportunizar a vivência com gênero teatro, para que o aluno perca continuamente a timidez, desenvolva a noção do trabalho em grupo, aprenda com a prática a sair bem de situações onde é exigido o improviso e a se interessar mais por textos e autores variados.

Defender que "O teatro é um exercício de cidadania e um meio de ampliar o repertório cultural de qualquer estudante", - Ingrid Dormien Koudela, consultora do Ministério da Educação na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na área. 

ALUNOS – Desenvolver ao máximo suas habilidades de leitura e interpretação de texto, sua criatividade, sua expressão artística-dramática, e sua sensibilidade, etc.

Trabalhando:

1. VAMOS ASSISTIR UMA PEÇA: 

Paulo Gustavo: Minha mãe é uma peça (trecho) 

2. LER O CONTO SHAKESPEARERIANO: Hamlet e

http://www.ebooksbrasil.org/eLibris/hamlet.html#at11

3. MUDAR A TIPOLOGIA TEXTUAL - CONTO HAMLET

• Você pode escolher: apresentação no power point, em quadrinhos, diálogos entre mangás, com gifs.

• O trabalho deve apresentar o conto por completo, podendo deixar subentendido cenas secundárias e priorizando as primárias, mas conter a história na sua íntegra.

Bom trabalho!!

2013 no Ar!

Galera! 

Preparados para mais um ano!? As aulas na sala de informática pedagógica começam hoje!

O que teremos na primeira aula do ano:

1. Entrega da Cartilha Navegar com segurança (Instituto WFC-Brasil): lembrem de entregar e ler em casa com sua família!
2. Explicação das normas para o uso da sala de informática pedagógica: 
3. Pesquisa do uso das tecnologias pelos alunos.

Que o nosso ano seja de muita fraternidade e aprendizagem!! Uma ano Super 10!

INGLÊS: ATIVIDADES INTERATIVAS DE REVISÃO

Disciplina: Inglês

Professora: Adriana de Souza Machado

3º ANO

COLORS: - http://www.eslgamesplus.com/colors-vocabulary-esl-memory-game/

BODY - http://www.eslgamesplus.com/body-parts-esl-vocabulary-memory-game/

PETS - http://www.eslgamesplus.com/pets-vocabulary-esl-memory-game-dog-cat/

TOYS - http://www.eslgamesplus.com/toys-vocabulary-esl-memory-game/

NUMBERS TO 10 - http://www.eslgamesplus.com/numbers-one-to-ten-esl-vocabulary-croc

CHRISTMAS - http://www.eslgamesplus.com/christmas-vocabulary-memory-game-for-esl/

4º ANO

FARM - http://www.eslgamesplus.com/farm-domestic-animals-vocabulary-esl-memory-game/

ZOO - http://www.eslgamesplus.com/zoo-animals-esl-vocabulary-memory-game/

BODY - http://www.eslgamesplus.com/body-parts-esl-vocabulary-memory-game/

SCHOOL OBJECTS - http://www.eslgamesplus.com/school-supplies-stationery-vocabulary-esl-memory-game-easy/

HOW OLD - http://www.eslgamesplus.com/how-old-are-you-ageesl-interactive-crocodile-board-game/

BODY - http://www.eslgamesplus.com/body-parts-board-game-for-esl-practice/

COLORS - http://www.eslgamesplus.com/colors-vocabulary-crocodile-board-game/

COLORS - http://iteslj.org/v/ei/colors.html

ANIMALS - http://iteslj.org/v/ei/animals.html

FARM ANIMALS -  http://www.eslgamesplus.com/farm-animals-vocabulary-esl-interactive-crocodile-board-game/

FOOD AND DRINKS - http://www.eslgamesplus.com/food-drinks-vocabulary-esl-vocabulary-crocodile-board-game/

CHRISTMAS - http://www.eslgamesplus.com/christmas-vocabulary-memory-game-for-esl/

5º ANO

DAYS - http://www.eslgamesplus.com/days-of-the-week-esl-vocabulary-game/

FRUITS - http://www.eslgamesplus.com/fruits-vocabulary-memory-game-for-esl/

VEGETABLES - http://www.eslgamesplus.com/vegetable-vocabulary-memory-game-for-esl/

VEGETABLES - http://www.eslgamesplus.com/esl-vegetable-vocabulary-memory-game-for-low-beginners/

WEATHER - http://www.eslgamesplus.com/esl-vegetable-vocabulary-memory-game-for-low-beginners/

VEGETABLES - http://www.eslgamesplus.com/esl-vegetables-vocabulary-interactive-crocodile-board-game/

WEATHER - http://www.eslgamesplus.com/weather-vocabulary-esl-interactive-crocodile-board-game/

6º ANO

OCCUPATIONS - http://www.eslgamesplus.com/jobs-vocabulary-memory-game-for-esl-efl-learning/

COUNTRIES - http://www.eslgamesplus.com/countries-esl-vocabulary-memory-game-with- flags-low/

COUNTRIES - http://www.eslgamesplus.com/countries-esl-vocabulary-memory-game-with-flags-medium/

NUMBERS TO 100 - http://www.eslgamesplus.com/numbers-1-100-vocabulary-sentences-esl-vocabulary-and-grammar-interactive-crocodile-board-game/

SCHOOL OBJECTS - http://www.eslgamesplus.com/school-supplies-stationery-vocabulary-esl-memory-game-easy/

FRUITS - http://www.eslgamesplus.com/fruits-vocabulary-esl-vocabulary-crocodile-board-game/

OCCUPATIONS - http://www.eslgamesplus.com/jobs-places-esl-interactive-vocabulary-practice-board-game/

COUNTRIES - http://www.eslgamesplus.com/esl-countries-vocabulary-game-2-wheel-of-fortune-countries-game/

VERB TO BE - http://a4esl.org/q/f/x/xz85mbs.htm

VERB TO BE - http://www.eslgamesplus.com/verb-to-be-auxiliary-verb-am-is-are-esl-grammar-activity/

COUNTRIES AND NATIONALITIES - http://a4esl.org/q/j/ck/fb2-nationalities.html

DAYS OF THE WEEK - http://a4esl.org/q/h/vc-days-lb.html

FAMILY - http://a4esl.org/q/h/ck/sw-family.html

FAMILY - http://a4esl.org/q/h/vc-family-lb.html

MONTH - http://a4esl.org/q/h/vc-months-lb.html

NATIONALITY - http://a4esl.org/q/h/mc-na.html

7º ANO

CLOTHES - http://www.eslgamesplus.com/clothes-vocabulary-esl-memory-game/

CLOTHES - http://www.eslgamesplus.com/clothes-and-colors-esl-vocabulary-esl-crocodile-board-game/

CLOTHES - http://www.eslgamesplus.com/clothes-and-colors-esl-vocabulary-games-elementary-learners/

SIMPLE PRESENT - http://www.englishclub.com/esl-games/grammar/jumbled-tenses-present-simple-1.htm

ROUTINE AND TIME - http://www.eslgamesplus.com/time-and-daily-routines-esl-interactive-board-game/

SPORTS - http://www.eslgamesplus.com/sports-vocabulary-esl-memory-game/

PRESENT PROGRESSIVE - http://www.englishclub.com/esl-games/grammar/jumbled-tenses-present-continuous-1.htm

PRESENT PROGRESSIVE - http://www.eslgamesplus.com/action-verbs-present-progressive-grammar-game-rally-game/

PRESENT PROGRESSIVE - http://www.eslgamesplus.com/action-verbs-present-progressive-grammar-game-rally-game/

SIMPLE PRESENT – BE – HAVE - http://a4esl.org/q/h/0001/sb-present.html

AT – IN – ON - http://a4esl.org/q/h/lb/atonintime.html

PRESENT TENSES - http://www.eslgamesplus.com/action-verbs-present-tenses-esl-interactive-grammar-vocabulary-game/

8º ANO

POSSESSIVE ADJECTIVES - http://a4esl.org/q/h/fb005-bp.html

OBJECT PRONOUNS - http://a4esl.org/q/h/9901/jd-pronouns.html

PRONOUNS - http://a4esl.org/q/f/z/zy10mzs.htm

PRONOUNS - http://a4esl.org/q/f/z/zy11mzs.htm

SIMPLE PRESENT - http://a4esl.org/q/h/lb/psv.html

GOING TO - http://a4esl.org/q/h/0101/sv-goingto.html

PAST TO BE - http://a4esl.org/q/h/lb/was.html

QUESTION WORDS - http://a4esl.org/q/h/mc-www.html

QUESTION WORDS - http://a4esl.org/q/h/lb/what.html

QUESTION WORDS - http://a4esl.org/q/h/mc-www.html

QUESTION WORDS - http://a4esl.org/q/h/lb/what.html

9º ANO

PAST PROGRESSIVE - http://www.englishclub.com/esl-games/grammar/jumbled-tenses-past-continuous-1.htm

SIMPLE PAST - http://www.englishclub.com/esl-games/grammar/jumbled-tenses-past-simple-1.htm

FUTURE (WILL) - http://www.englishclub.com/esl-games/grammar/jumbled-tenses-future-simple-1.htm

ADJECTIVES - http://www.eslgamesplus.com/adjectives-antonyms-opposites-esl-vocabulary-crocodile-board-game/

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES - http://www.eslgamesplus.com/comparatives-and-superlatives-zoo-animals-vocabulary-grammar-esl-interactive-board-game/

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES - http://www.eslgamesplus.com/space-and-solar-system-esl-vocabulary-game-moonshot-game/

IRREGULAR VERBS - http://www.eslgamesplus.com/irregular-past-tense-esl-grammar-jeopardy-quiz-game/

VERB TENSES - http://a4esl.org/q/j/jb/mc-be.html

SIMPLE PAST - http://a4esl.org/q/f/x/xz39met.htm

VERB TENSES - http://www.eslgamesplus.com/verb-tenses-interactive-grammar-game-for-esl-jeopardy-quiz-game/

PAST PROGRESSIVE - http://www.eslgamesplus.com/past-progressive-past-continuous-past-simple-verb-tenses-esl-grammar-interactive-activity/

PAST PROGRESSIVE - http://a4esl.org/q/h/vm/pastpastcont.html

LITTLE – FEW - http://a4esl.org/q/h/lb/littlefew.html

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES - http://a4esl.org/q/h/vm/compsup.html

MODALS - http://a4esl.org/q/h/0101/ig-modals.html

PAST PROGRESSIVE - http://a4esl.org/q/h/lb/waswere.html

QUESTION WORDS - http://a4esl.org/q/h/mc-www.html

QUESTION WORDS - http://a4esl.org/q/h/lb/what.html

COMPARATIVES AND SUPERLATIVES - http://a4esl.org/q/f/z/zz66fck.htm

ADJECTIVES - http://iteslj.org/v/ei/adjectives1.html

8º e 9º Ano: Educação Física: Balanço Energético

PROJETO CRIATIVIDADE SE PÕE NA MESA – APROVEITANDO ALIMENTOS INTEGRALMENTE

Educação Física – Professora Deisemara Sebold – 8º e 9º Anos

1. Abra o Editor de Texto que está na área de trabalho.

2. Copie e cole a tabela abaixo no editor de texto (duas cópias, uma para cada aluno da dupla):

Educação Física
Aluno				Turma:
Ingestão Calórica
Refeição		Alimento	Valor Calórico	Total de Calorias
Café da manhã
Lanche da manhã
Almoço
Lanche da tarde
Janta
Ceia/lanche
Total de calorias ingeridas no dia
Gastos Calóricos
Atividade realizada		Tempo	Calorias Gastas	Total de Calorias
Total de calorias gastas no dia
Taxa metabólica basal
Total de calorias gastas no dia (atividades realizadas + TMB)
Seu balanço calórico é negativo, positivo ou equilibrado?

3. Salve o Editor de texto na pasta dos alunos dando o nome de acordo com o exemplo:

  8B-EF-AnaM-Andressa

Quando a Tabela estiver pronta: 

• organize: uma página para cada tabela

• converta o editor de texto para  PDF:

Arquivo --> Exportar Como PDR --> Exportar --> Escreva o nome do arquivo --> ok 

4. Digite, na tabela, os alimentos que você consome em cada refeição e  as atividades físicas que realiza diariamente.

5. Leia o conteúdo da aula e acesse os links para fazer para FAZER AS ATIVIDADES: 

O balanço energético consiste na diferença entre calorias consumidas (através de alimentos) e as calorias gastas pelo indivíduo (Taxa Metabólica Basal + calorias gastas com atividades).

Quando a ingestão calórica é igual ao gasto, o peso se mantém, pois não há necessidade de “buscar” calorias armazenadas nas reservas e nem há caloria não-utilizada para ser armazenada. Significa que o balanço calórico está em equilíbrio.

Quando a ingestão calórica é maior do que o gasto, o peso aumenta. Neste caso, o organismo utiliza a quantidade necessária de calorias e o restante é armazenado. Significa que o balanço calórico está Positivo.

Quando a ingestão calórica é menor do que o gasto, o peso diminui. Pois as calorias obtidas na alimentação não são suficientes para suprir o gasto, então o organismo recorre às calorias armazenadas. Chamamos isso de balanço calórico Negativo.

Atividade:

- Calcule as calorias ingeridas durante o dia, CLICANDO AQUI.

- Caso não encontre seu alimento no site acima, pesquise nessa tabela de calorias AQUI 

- Calcule o seu gasto calórico de atividades físicas realizadas durante o dia, ACESSANDO ESTE LINK.

- Taxa de Metabolismo Basal:

         A Taxa de Metabolismo Basal é a quantidade mínima de energia (calorias) necessária para manter as funções vitais do organismo em repouso (McARDLE e col., 1992 ). Essa taxa pode variar de acordo com o sexo, peso, altura, idade e nível de atividade física. Repare que quanto mais intensa a atividade, maior sua necessidade energética. 

Nível de Atividade Física

1. Sedentário = pouco ou nenhum exercício
2. Levemente ativo = exercício leve 1 a 3 dias por semana
3. Moderadamente ativo = exercício moderador, faz esportes 3 a 5 dias por semana
4. Altamente ativo = exercício pesado de 6 a 7 dias por semana
5. Extremamente ativo = exercício pesado diariamente e até 2 vezes por dia

- Calcule a sua AQUI

- Some a sua taxa metabólica basal com o seu gasto calórico do dia e faça o comparativo entre o que você ingeriu com o que gastou. 

- Leia o texto sobre  balanço energético aqui no blog para identificar a diferença entre as quilocalorias consumidas e as gastas durante um dia. Analise o seu resultado e coloque na tabela. 

Trabalho final: Elaborar DOIS (2) cartazes virtuais para conscientização dos colegas de escola:

1. Alimentação saudável
2. Atividade física

• Faça o trabalho no Editor de Slide (dois slides).
• Escolha as imagens na internet. 
• Cada cartaz deve ter no mínimo três dicas e uma imagem.
• Use palavras chaves, destacadas e textos curtos. 

Observem os exemplos:

Fonte: http://www.contacal.com.br/piramide-da-atividade-fisica/

Fonte: http://letihobold.blogspot.com.br/2010/10/dicas-para-tornar-sua-vida-mais.html

Fonte: http://rayanevital.blogspot.com.br/2010/10/para-se-ter-uma-vida-saudavel-nao-e.html

Endereços para buscar as dicas para o trabalho:

• Atividade física e alimentação saudável
• Fatores de risco para a saúde do coração
• Portal Agita
• Portal da saúde
• Portal Bem Estar
• 10 dicas para uma alimentação saudável
• 20 dicas para uma alimentação saudável
• Dicas de qualidade de vida e saúde
• Veja 10 dicas para emagrecer fazendo exercícios físicos
• Exercícios físicos
• 10 dicas para fazer exercícios à noite sem prejudicar a saúde

Salve o trabalho na pasta dos alunos identificando Turma/Disciplina/Alunos

Quando o trabalho estiver pronto, converte o editor de slide para PDF:

Arquivo --> Exportar Como PDR --> Exportar --> Escreva o nome do arquivo --> ok 

Bom trabalho!